Вместо «пятерок» — комменты: во всех красноярских школах решили отменить оценки

Положа руку на сердце, кто из нас не боялся принести из школы «пару»? Не клялся родителям: «Математичка – дура, я просто с Мишкой разговаривала, а она сразу: «Дневник на стол».

Не про вас? Считайте, повезло. Лично у меня дневника было два. Один, заполненный собственноручно, для родителей. Второй – с их сфабрикованными подписями – для классной. Жили далеко, без телефона, так что до поры до времени прокатывало. А потом случилось собрание. И шок у папы: «Кака-а-а-я двойка по физике? У нас четыре!». Дальше – догадайтесь. Разбор «полетов» и ни одной тройки в дневнике. Теперь уже настоящем, в единственном экземпляре. Вы удивитесь, но… потом последовал педвуз и красный диплом.

Коммент вместо отметки

В Красноярске — настоящая образовательная революция. Накануне в управлении образования официально заявили: во всех школах отменят отметки. В ближайшие 3-5 лет!

5-балльная шкала – это вчерашний день. Тоска и уравниловка. Но почему надо отказываться от отметок вовсе?Фото: Мария ЛЕНЦ

— Согласитесь, оценивание у нас, как карательная система, — говорят чиновники. – Ребенку могут влепить двойку даже за плохое поведение, но причем тут знания? Смотрите: пишет ученик диктант, делает 20 ошибок, получает двойку. Через неделю готовится, у него уже 10 ошибок. И все равно двойка. Руки опускаются. А при безотметочной системе он соревнуется с самими собой.

В эксперимент уже вовлечено 15 школ. А в одной – казалось бы, совершенно рядовой — их не ставят семь (!) лет. Теперь этот опыт будут транслировать на 100% школ. Дело, конечно, невиданное. Да, прямо скажем, сенсация.

Вот это да, прощайте двойки и колы! Но и пятерки тоже. Вместо них развернутый коммент учителя – в электронном журнале.

Звучит заманчиво. Но в 9-й лицей «Лидер» я ехала с некоторым предубеждением. «Дневник – ваше лицо!» — это вбито в нас детства. Буквально записано на подкорке. «Как же вы – без отметок?» — первое, что выпалила я.

— Спохватились, уже семь лет без них живем, — разводит руками замдиректора по воспитательной работе Ирина Бронникова. – Сначала многие родители протестовали: «Что вы придумали тут? Раз, два, три, четыре, пять. Мы так учились, и дети пусть так учатся!». Конечно, приходилось объяснять, убеждать. Человек 10 забрали детей сразу. Кое-кто из педагогов тоже не понял. Всегда найдется Баба-Яга, которая против. Но массово от нас не бежали. Переход занял почти три года. И сегодня все работает без сбоев.

За успешность – кол?

Да-да, отметки – «костыли хромой педагогики», — говаривал еще знаменитый Амонашвили. Это мы помним с института.

Взять и отменить злосчастную шкалу придумали еще в 2009-2010-м. Как раз, когда появились новые стандарты. В них было четко прописано, что педагог должен оценивать, в том числе личностные и метапредметные результаты. Расшифруем: лидерство, успешность, умение ставить цели и их достигать…

Для этого не хватит никаких пяти баллов. Тем более что по сути их и нет. Единицы почти не ставят, двойки тоже стали реже. Вот и изощряемся: четыре с плюсом, три с двумя минусами… В дневники и журналы, понятно, знаки не ставятся. И на выходе – чистая уравниловка.

Многострочные комменты от руки в бумажных дневниках – это невыполнимо. А на разработку сайта в школе потратили – на минуточку! – около миллиона рублей.

— Одна из целей – избавление детей от лишних стрессов, — признается Ирина Бронникова. – Стремимся понизить уровень тревожности. Ведь нагрузка на детей дикая, образовательная система это не учитывает. Ребенка нужно нашпиговать информацией. И увеличением количества часов ничего не добьешься. Ребенка надо мотивировать, увлечь. А для этого необходимо внедрить новые технологии. Чтобы дети не просто запоминали, а овладевали информацией творчески.

Ругать не принято

А теперь – конкретно. В 9-м лицее детей не ругают вообще. Безобразничал на уроке? Позвонят – поговорят с родителями. Хоть на голове ходи, на отметку это не повлияет.

А выглядит она, например, так. Цитирую дословно.

Оценка: прочитала эпизод из рассказа «Лошадиная фамилия».

Достижения: Чтение эмоциональное и выразительное. Смогла самостоятельно выбрать интересный эпизод, показала участие разных героев в диалоге (именно в них сделала ошибки).

Цель: смотреть в толковом словаре значение незнакомых слов (именно в них сделала ошибки).

На сайте у каждого ученика есть свой личный кабинет. А в нем – расписание. Кстати, индивидуальное, есть предметы по выбору.Фото: Мария ЛЕНЦ

Получив такую «отметку», ребенок может оставить отзыв и отправить вопрос учителю.

Специально для этого в школе создали свой портал. Заказали его разработчикам из Питера. На сайте у каждого ученика есть свой личный кабинет. А в нем – расписание. Кстати, индивидуальное, есть предметы по выбору. Темы уроков, задания и те самые отметки. Учитель проставляет их в электронном журнале, и они автоматически переходят в личный кабинет ученика. Закрытый от всех, кроме ребенка, педагога и родителя.

— Предположим, ученик ответил не очень, — рассказывает Ирина Бронникова. – Но мы в первую очередь говорим, что у него получилось хорошо. Сначала говорим о его достижениях, а уже потом советуем что-то подтянуть. В итоге у ребенка просто крылья вырастают. Я сама готова хоть эссе написать, чтобы ученик понял, в нем есть золотая жилка.

Заготовки – наше все

Эссе, но когда? Как обычно, опросишь человек 5-6, и на каждого строчить «портянку»? Никакой перемены не хватит! Чтобы выйти из ситуации, каждая кафедра набросала несколько клише, шаблонов. Копируешь, вставляешь, добавляешь конкретики – и вуаля.

А так выглядит журнал учителя

— А что в итоге? – говорят в школе. – За 6 лет количество ударников и отличников увеличилось с 43% до 58. Причем внутренние оценки совпадают с внешними (ЕГЭ и прочими). Когда наши дети поступают в вузы, они берут на себя массу общественных нагрузок, попадают в молодежную политику. Волонтеры, общественники, наблюдатели на выборах. Человек 10 наших выпускников окончили разные вузы, но вернулись на работу в свою школу. Мы каждый год выставляем по 4-5 человек на конкурс «Учитель года». И в нынешнем победил наш педагог – Сергей Цветков. Вот такие результаты.

Откуда «дровишки»?

Погодите-ка! Без электронного портала от отметок отказаться невозможно. Многострочные комменты от руки в бумажных дневниках – это невыполнимо. А на разработку сайта в школе потратили – на минуточку! – около миллиона рублей.

Надо полагать, не из бюджета. Взяли с согласия родителей из фонда лицея, туда каждый вносит, сколько может и хочет.

Позвольте ремарку: «Лидер» расположен не в самом удачном районе. Пятиэтажки, общежития с мигрантами. Так что по микроучастку тут учатся всего 28% детей. Школа считается сильной, так что очередь сюда выстраивается за 2-3 года. Известные в городе люди, даже директоры школ района отдают детей именно в 9-ю. А это уже показатель. Но такой элитный контингент далеко не в каждой школе. Так что делайте выводы.

Киндер-сюрприз за четверть

Ребенок вместо оценок получает… комменты. А как потом поступать? В конце каждой четверти ему все-таки выводится оценка, огорошивают нас. По классической пятибалльной шкале.

А теперь вопрос: если чадо два-три месяца таскало из школы «подбадривания», не станет ли для него шоком, например, итоговая тройка?

Ничего подобного, заявляют в лицее. Но кое-кто из родителей (и это их право) думает по-другому. Вот что сообщила, к примеру, мама одного ученика:

В красноярской школе отменили оценки.

— Система просто кошмар! – уверяет женщина. – Дети просто не понимают своего уровня. Об этом говорят и родители, и сами ученики. В результате за четверть ставится обычная оценка. И очень часто она для ученика – гигантский сюрприз. Некоторые папы и мамы из нашей параллели поговаривают о переводе детей в другие школы города. И это не двоечники, и даже не троечники. Но руководство школы говорить об этом с родителями просто не хочет.

Так выглядит дневник ученика

Щадим или закаливаем?

Дальше – больше. Не станут ли такие лицеи инкубаторами, где мы пестуем тепличных созданий? Из советских школ мы выходили закаленными. Оценки, экзамены, поступление.

Кстати, в вузах носиться ни с кем не будут. Не тянешь – отчислен. Да и жизнь – сплошные стрессы и конкуренция. Может, не стоит так оберегать детей? Тройки ведь всего лишь тройки.

— Они убивают мотивацию, любопытство, учат детей приспосабливаться, — ломают копья сторонники безотметочного оценивания.

Насчет последнего нельзя не согласиться. Но так ли это бесполезно? Хочешь не хочешь, в систему так или иначе встраивается каждый.

Резюмируем: да, 5-балльная шкала – это вчерашний день. Тоска и уравниловка. Но почему надо отказываться от отметок вовсе? Не лучше ли внести хотя бы 100-балльную? Ее достанет на все. А вы как думаете?